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怎么去澳门葡京赌场_凤实“童心”校长刘丽华:教改三部曲让50载老校焕新颜|校长来了②
  • 更新时间:2020-01-11 16:45:55 本条信息浏览人次共有 2528
[摘要] 通过“教改三部曲”让一所逐渐边缘化的老校重新崭露头角,如今的顺德凤城实验学校已在基础教育改革领域打响声誉,成为“分层走班”制南方学校的典型代表。2014年,刘丽华的职业轨迹再次发生变化。刘丽华以一贯“敢为人先”的作风,带领行政和教师团队率先改革。实行教师动态职级制是刘丽华担任凤城实验学校校长后更早酝酿的事。

文章内容

怎么去澳门葡京赌场_凤实“童心”校长刘丽华:教改三部曲让50载老校焕新颜|校长来了②

怎么去澳门葡京赌场,著名教育家陶行知曾说“校长是学校的灵魂”,一个好校长可以成就一所好学校,而对于女性校长来说,这个考验的难度则更大。为了传播科学有效的教学理念和教育方法,分享女校长们个性化、特色化的教育智慧,从本期开始,南方日报、南方+佛山频道将陆续推出《校长来了》第二季系列报道,深入采访佛山各中小学知名女校长,邀您一起“站”在女校长的角度看教育。

★校长其人★

成排的书籍、别致的插花、精美的皮影剪纸、可爱的龙猫抱枕……这些,构成了凤城实验学校校长刘丽华办公室的别样风景。这样一位“童心”校长,5年来以分层走班、教师职级评价、家长学分制、学生学分制、“为先”课程体系建构等为主体进行一次全方位的教学改革,带领一所薄弱学校实现“凤凰涅槃”。

通过“教改三部曲”让一所逐渐边缘化的老校重新崭露头角,如今的顺德凤城实验学校已在基础教育改革领域打响声誉,成为“分层走班”制南方学校的典型代表。在不断学习中保持赤子之心,这是刘丽华从事教育事业的情怀所在。

“其实我更多的时间都在学校度过,学校就像我的另一个家。”刘丽华说,要让一所建校将近60年的老校在新时代的发展环境下焕发新的光彩,这其中面临的压力与挑战无法想象。但看到每一个师生都能在学校这个平台上演绎精彩收获成功,一切的努力就都值得。

★校长故事★

让老校焕新颜

渐进式推动分层走班

刘丽华是地道的江西人,2003年来到佛山顺德的她,眨眼间已经在这里生活了16年。“高效、务实、敢为人先”,这是刘丽华对这片新土地的印象。“而这跟我的脾气也很贴切。”她说。

2014年,刘丽华的职业轨迹再次发生变化。当年9月,刘丽华离开顺德区大良街道教育局,调任凤城中学(当时的校名)担任校长。如何让一所老校重新焕发新颜,成为她要破解的第一大难题。

那一年,教育部新高考改革方案正式出台。大多数学校对分层走班或观望、或迷惑。刘丽华以一贯“敢为人先”的作风,带领行政和教师团队率先改革。推出了学校改革的第一举措——“分层走班”教学改革。

刘丽华表示,考虑进行“分层走班”教学改革,也是基于原凤城中学、锦岩中学、大门中学、大门小学多次合并后造成凤城实验学校生源结构复杂,个体之间差异较大,而现有的教学模式、教学管理不能很好的促进学生整体发展的现实。探索新的教育思路,以促使不同层次的学生得到相应的提升、发展,并能合理有效地施行下去。

凤城实验学校的分层走班改革采取了渐进式推动,以初一年级的数学、英语学科中先行尝试。全年级16个班分为4个小组,每个小组中分abc三个不同的层次,根据学生意愿和家长意见,结合学生个人实际、学习能力情况来编班、走班。

“在实践过程中,我们不可避免地遇到一些棘手问题。”据参与第一批分层走班的学科教师,现为课程与质量监控中心主任的白建元介绍,走班教学后的课表怎么编排?不同层次的教学目标怎么设定和教材怎么整合?课堂教学与课后辅导怎么处理?教学实绩与教师评价怎么界定?“分层走班”技术层面的问题和设计复杂性层出不穷。

从采取拆班分层的形式,到采取先分类,后分组、再分层的思想,即按照文理科先分类,以文科分层班为行政班,再按差异比较大的数学、英语、物理、化学分层走班,教学管理部门不断地实践、思考,将问题逐一解决,降低了走班难度,提高了学生的学习效率。

“我们从这个学期开始分层走班,两个班成绩、能力差不多的同学走到一个班上课,这样可以促使我们不断挑战自己,有了更强的学习动力,而且在新的集体中我们可以结识新的朋友,在互相帮助当中也有很大进步。”初一年级学生胡一诺说。

如今,凤城实验学校有教学班76个,教职工300多人,学生近4000人。据参与改革的原数学科组长梁卫彬老师介绍,实施分层走班,最明显的成效就是成绩的变化,尤其是高分率和优秀率。近三年中考高分层人数均居区同类学校的前列,学生参加各类竞赛的获奖人数和档次大幅度增长和提升。在不久前举办的大良街道数学竞赛中,16个一等奖名额里该校就占了6个,分层走班对优生培养起到很好的作用,让不同层次的学生均有公平竞争的平台,激发了学生的自信,有利于学生学习能力的可持续发展。

啃下“硬骨头”

32次讨论推行“教师职级制”

在顺德,分层走班这样的教学模式并不陌生,此前也有学校尝试过,但未能有成功的范例。为何刘丽华在凤城实验学校的改革能够成功?这在于背后的立体式综合改革体系的支撑。

“分层走班只是切入点,同时我们还做了很多方面改革。”在刘丽华看来,教师不是园丁,而是土壤。学校要发展,教师是关键。学生差异性越大,对老师专业性要求就越高。实行教师动态职级制是刘丽华担任凤城实验学校校长后更早酝酿的事。

“学校有什么权力进行这样的教师职级评价改革?”最初,改革也受到一些老师的质疑和反对。触及学校深层改革“深水区”与“硬骨头”,刘丽华很清楚,没有教师的改革发展就没有课程的发展。这项改革有利于全体教师的专业成长,也能够实现多方共赢,刘丽华选择迎难而上。

从2015年6月持续到12月,这项制度一直在构思、讨论、审议和修改。据全程参与教师职级改革的副校长陈弘皓回忆,在制定方案之初,学校行政领导班子还查阅了《中学教师专业标准》、教师职称评审要求、顺德区骨干教师、学科带头人评选方案等,将各类评比的要求全部融合到评价系统中,希望充分调动教师工作的热情。

2015年12月21日,刘丽华心里有种难掩的激动。历时大半年反复沟通修改的《教师动态职级考核办法》通过教职工代表大会的表决,获得教师们的一致认可和通过。为了这场教师职级制改革的最终确定,刘丽华带领大家先后就此方案进行了讨论和修改32次。

“一开始不太理解,后来发现通过设置卓越教师、优秀教师、胜任教师、潜能教师四个不同层次的职级目标,不仅引领着我们教师实现专业发展和成长,还可以激发我们内心对教育的追求和成就感的渴望,可以看到校长大刀阔斧改革背后的良苦用心。”课程与质量监控中心副主任熊景乐说。

“学校要发展,必须让所有人都动起来,这样的学校才是有希望的。”凝聚改革共识的同时,还要深化改革合力,刘丽华明白,这个过程中既需要教师认同,也需要家长支持。于是,与“学生学分制”相伴的“家长学分制”应运而生。

“家长的教育素质对学生成长的影响很深,我们这样做不是要为难家长,而是希望通过小手拉大手,学生、老师和家长携手发展,共同进步。”刘丽华说。

以分层走班教学为切入点,推进学校职能部门重构,教师动态职级评价,学生学分制,家长学分制等立体式综合改革。作为这场校本综合改革的负责人,刘丽华用了5年的时间舞动“教改”的指挥棒,闯出了教改的“凤实模式”。

读博不停歇

不断学习与实践为学校增值

2017年11月,来自全国各地900多余教育同行集聚凤城实验学校,召开“新高考背景下分层走班教学模式探索”高峰论坛,刘丽华校长和凤实的其他9位代表分别做各自岗位工作的实操报告,得到参会代表的高度认可。

由于学校地理位置相对偏僻,校园环境建设及硬件条件有限,生源结构逐渐复杂,学生生源结构和能力素质差异大,学校逐渐地被边缘化。

时至今日,分层走班制、教师动态职级评价、家长学分制这三个层面的改革已经全面推进。很显然,这些,都是刘丽华焕发新光彩的过程与探索,并始终在努力着让学校不断增值和发展。

如果说刘丽华担任校长,手中有几副好牌,那么在教育系统内十多年的教师培训工作经验,丰富的教学资源及人脉关系,熟悉教师的专业成长路径与策略无疑是她手中的三大法宝。

为学校增值的同时,刘丽华从来没有停止自我增值的脚步。在到顺德之前,刘丽华在一所江西的高中任教并脱产两年读完研究生;之后与同学“打赌”攻读了北师大与美国普莱斯顿大学联合举办的教育学博士学位;目前,她仍在继续攻读北京师范大学的博士学位,希望不断获取先进的教育理念,付诸在自己的实践当中。

锐意进取、敢为人先,刘丽华在新的事业里程中带领团队,以凤城实验学校的人文精神与实际行动打造“为先教育”的学校品牌,并始终立足学校实际情况谋发展。

走进学校的行政楼,当年的德育处、教务处、总务处等职能部门已经被教师发展中心、学生发展中心、课程与质量监控中心、后勤服务中心等新名称取而代之,并根据发展需要增设了信息中心。此外,基于初中生的特点,在走班教学改革中始终坚持保留行政班级,便于管理和德育工作开展。

创建于1962年的凤城实验学校是曾经的顺德师范学校,培育了大批的优秀人才,承载了一代又一代教育人的期许。出生于教育世家的刘丽华,1994年从江西师范大学中文系毕业后就从来没有离开过教育行业,一种教育情怀,早已在她心里扎根。

“既然我来了,就希望挥洒热力,让学校更添魅力,让教育更添品质,让教学更添智慧,让管理更添效能,让教师更添精彩,让学生更添修养。”刘丽华坦言,一定要通盘考虑,群策群力,通过改革创新寻求发展,并且需要行动的依托和信念作为支撑。

“过去几年,虽然面临重重挑战,但我很开心每一个师生都能在学校收获成功的喜悦。带着希望,怀着梦想,我愿把我的一生献于我最热爱的教育事业,做诚实人,走阳光道,求真善美,行天地间。”刘丽华说。

★校长q&a★

“学校是我的另一个家”

佛山大课堂:为什么会来到顺德?

刘丽华:在江西的时候就听说顺德人杰地灵、敢为人先,顺德有发达的经济,还有美食,所以想来这里看看。虽然这里的气候、语言一开始都还不太适应,但是这里给我感觉务实,高效,跟我脾气很贴切。我是一个选择了很少回头看的人,所以就想着怎样尽快融入环境,让自己立足,虽然工作环境有几次变化,但也在这个过程中不断调整自己。现在在这里生活了16年,也发现自己越来越融入顺德、喜欢顺德了。

佛山大课堂:为什么喜欢龙猫抱枕?

刘丽华:看上去充满童趣的毛茸茸的龙猫抱枕是我办公室里的“小宠物”。我有时候会把它当作一个靠背,有时候会把它抱在怀里,感觉有个东西在温暖着我,疲惫感和无奈感就会瞬间消失。迎接朝霞上班,望着星星归家。其实我更多的时间都在学校里度过,学校像我的另一个家,我想把学校建设得更美好,把我的办公室装扮成家的模样,这里是我自己的小天地,是充满温馨的、让人充满愉悦的。

佛山大课堂:为什么坚持学习?

刘丽华:我热爱学习,喜欢读各种各样的书籍,这主要基于三点考虑:第一,不学习容易让自己懈怠。读书使人进步,学习能够让我解惑。第二,在学习的过程中,我除了可以聆听大师级的专家讲课,也从他们推荐的书籍中获益。通过这样的学习,我得到了深层度的解惑和提升。第三,学习使人纯粹。在我的一生中,只要有机会,我都会创造一些学习的机会,让自己不断地有追求、有目标,让自己成为一个简单而纯粹的人。

一位校长,可以怎样改变一所学校?可以怎样影响一群学生?女性校长,又有怎样的情怀与故事?南方日报、南方+将陆续推出佛山5位优秀女校长的人物专访,下期将推出三水区西南中学校长蓝翠芳的故事,敬请垂注!

【记者】王雅铄

【拍摄&剪辑&制图】田人心 实习生杨晖桃

【统筹】王雅铄 邓红英

【作者】 王雅铄;田人心;邓红英

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端 南方号~佛山市~佛山自营号~佛山大课堂

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